INFORME #7. SOCIALIZACIÓN DEL PERIÓDICO VIRTUAL.

El día martes 7 de junio con los estudiantes se realizó la respectiva socialización del blog con todas las noticias subidas a la página web del periódico virtual del colegio, los estudiantes pudieron apreciar por medio de  la proyección en vídeo beam  todos los textos que ellos habían redactado por cada sección.

Se puedo hacer lectura de unas noticias del blog y los estudiantes tuvieron en cuenta que algunas noticias les faltaba mas, recordaron la importancia de la foto. 

Luego expresaron individualmente cada una de las experiencias y expectativas con relación a la trabajo realizado en Prensa Escuela que fue orientado por las docentes en formación. 

Para la mayoría fue agradable, les llamo la atención y quedaron con la inquietud de esta temática realizada.  

Y para finalizar hicimos un compartir con los estudiantes, quienes lo merecían por su esfuerzo y dedicación en la Propuesta de Prensa Escuela, la cual se realizaba con el fin de fomentar el pensamiento critico, reflexivo y activo en los estudiantes para un mejor manejo de la escritura y oralidad como futuros bachilleres de la institución, enriqueciéndose de esta manera como personas integras capaces de sobresalir ante cualquier situación comunicativa. 

estudiando observando la proyección del periódico virtual.

estudiantes analizando el proceso realizado en el proyecto de prensa escuela.

INFORME # 6. REDACCIÓN DE NOTICIAS

En este día los estudiantes redactaron varias noticias por cada sección que eran alusivas a temáticas de la institución y tuvieron en cuenta las entrevistas que realizaron con anterioridad a diferentes personajes del mismo colegio.

Este día los estudiantes tuvieron en cuenta la explicación de las docentes en formación para la redacción de la noticia, los avances que íbamos observando en los estudiantes fue gratificante, porque ellos en su mayoría se interesaban por construir una buena noticia y que fue leída por sus pares y demás profesores de la institución. 

socializando notas.

correcciones del grupo de entretenimiento. 

revisión de la noticia.

INFORME #5. LA NOTICIA

En este día se dio a conocer el tema de la noticia, realizamos  una breve explicación donde dábamos a conocer los aspectos más relevantes sobre la noticia, como: ¿que es?, ¿como se redacta?, que se debe tener en cuenta al estructurarla? y ¿cuales son sus partes?; entre otros aspectos que los estudiantes preguntaban según sus inquietudes con relación a esta temática. 

Como actividad practica llevamos diferentes periódicos y se repartieron por secciones, donde los estudiantes de cada grupo debían identificar la estructura del periódico subrayando la noticia y marcando la parte de la noticia y  las 5 W encerrando la respuesta a cada interrogante que se establece de la noticia.

Al final cada grupo socializaba la noticia que escogieron de su periódico y con brevedad explicaban lo que hallaron.

En esta actividad la mayoría de estudiantes recurrían a las docentes en formación para recordar la información que se había dado sobre el tema y otros si realizaban la actividad porque habían prestado atención y habían entendido la temática.  

  































Por otra parte durante este encuentro se hizo la elección final con la docente y estudiantes de 10 B del nombre del periódico para el colegio, el cual quedo "INFORMATE  COLGESAN".

INFORME 4. LA ENTREVISTA

En este día se dió a conocer el tema de la entrevista pero como preámbulo se llevaron fichas para desarrollar una pequeña sopa de letras donde se encontraban palabras claves con el tema y después se relacionaron con el mismo durante la explicación, se dieron a conocer  el concepto, características y la estructura  y unos pequeños tips para la elaboración de una entrevista esto llevado a cabo en la primera parte del encuentro; a continuación se les pidió realizar una entrevista de acuerdo a la sección que correspondía a cada grupo, en la hora del descanso. De regreso en el aula cada uno cumplió satisfactoriamente con la actividad, despertando en ellos el interés por el desarrollo del proyecto. Estas entrevistas serán tenidas  en cuenta para la elaboración de la primera noticia de cada una de las secciones de nuestro periódico “INFÓRMATE  COlGESAN”.

Nuestras expectativas son muy grandes en cuanto al desarrollo del proyecto y a los resultados que queremos lograr, por eso hacemos lo posible por hacer muy ameno el desarrollo de los encuentros, llevándoles actividades lúdicas y didácticas a pesar que sean jóvenes entre 16 y 18 años necesitan centros o más bien momentos donde puedan compartir e integrarse como grupo, para de este modo lograr obtener la atención de los estudiantes.

EVIDENCIAS:

Taller sobre la entrevista.

Recurso para orientación de la clase.

Docente en Formación.

Docente en Formación.

Desarrollo de la actividad del crucigrama sobre la entrevista.

Grupos de trabajo.

Realización del taller de sopa de letras

Grupos de trabajo.

INFORME N°3 EL PERIÓDICO

Se desarrolló el día 26 de abril del 2016, en la institución Educativa General  Santander sede principal con el grado 10° en la jornada de la tarde, donde se llevó a cabo el tema del Periódico y sus partes, a través de una presentación de power point   acerca de la trascendencia del periódico en Colombia. Además se realizó un taller sobre el periódico el  cual realizaron los estudiantes de manera grupal, e identificaron las características esenciales que debe poseer. Asimismo se les realizó la división de las correspondientes secciones que harán parte del periódico virtual del colegio. Todo esto, con el objetivo de dar inicio a la construcción del mismo.

Como experiencia con esta actividad, pudimos observar que la mayoría de estudiantes trabajan de forma grupal, con compañeros diferentes con  los que habitualmente están compartiendo e interactuando.

Se evidenció una leve dificultad, al momento  del desarrollo del taller, porque  les fue difícil recordar parte de la explicación realizada antes del taller.

Al finalizar el encuentro socializamos el taller, y los estudiantes contaron su experiencia al desarrollar la actividad, para algunos fue gratificante, pero para otros no, porque presentaron dificultades al compartir ideas y escuchar a los demás.

EVIDENCIAS

Grupo de la sección de deportes. 

Taller sobre el periódico.

Grupo de la sección de entretenimiento.

Grupo de la sección de entretenimiento.

Explicación por parte de la docente en formación a los estudiantes. 

Grupo de la sección de literatura. 

INFORME N°2 LOS VICIOS DEL LENGUAJE

INFORME N°2:

TEMA: LOS VICIOS DEL LENGUAJE.

Se desarrolló el día 19 de Abril del 2016, en la institución Educativa General  Santander sede principal con el grado 10° en la jornada de la tarde, donde se tomó como tema central los vicios del lenguaje, para lo cual se hizo necesario la presentación de cada uno de ellos  con sus respectivos ejemplos y se requirió de la participación activa de los estudiantes.

Para desarrollar la temática, fue necesario la realización de carteleras en donde estaban plasmados cada uno de los vicios del lenguaje y durante la explicación se ejemplificaba éste.

Después se seleccionaron siete (7) estudiantes, quienes prepararon  un discurso espontáneo que luego expusieron a sus compañeros de clase, todo esto en un minuto, donde se identificaron errores o vicios en cada uno de los discursos expuestos, con el fin de analizar el discurso oral que poseemos las personas.

Por otra parte, los estudiantes inventaron un cuento breve en donde evitaron el uso de los diferentes vicios del lenguaje, con la finalidad de corregir las falencias al momento de redactar.

De lo cual se obtuvieron, resultados donde en la mayoría de los estudiantes presentan debilidad al escribir en cuanto a ortografía y signos de puntuación y dificultad al producir un texto en cuanto a la coherencia entre párrafo y párrafo.

El objetivo del proyecto de prensa escuela es ayudar a disminuir dichos errores, por medio de la elaboración del periódico. Poseen buena redacción por la cohesión en  la narración. Tienen en su mayoría buena caligrafía. El trabajo realizado  fue muy bueno, crearon historias excelentes teniendo en cuenta sus vivencias cotidianas, anhelos y deseos 

EVIDENCIAS:     

    

Redacción del cuento por parte de los estudiantes.

Finalización de la redacción de los cuentos. 

Lectura de algunos cuentos por parte de la docente en formación. 

Preparación del discurso oral de 1 min. por parte de los estudiantes. 

Inicio de los discursos por parte de la estudiante.