PROPUESTA  DE “PRENSA ESCUELA”   

ESTUDIANTES: DURLEY KATERINE CORREA HIGUERA   
                      KAREN ASTRID CAÑAS TARAZONA    

DOCENTE: MARÍA ALEXADRA RUEDA MORA   

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
PRENSA I
CÚCUTA 2016

DIAGNOSTICO

Se observó que  el grupo de décimo grado de la institución educativa General Santander  del municipio de Villa del Rosario,  consta de 32 estudiantes, que oscilan entre las edades de 15,16 y 17 años, entre ellos 11 son hombre y 21 son mujeres. Es un grupo activo, participativo, atento, colaborador, siempre dispuesto en el desarrollo de las actividades y la interacción con el docente y sus compañeros de trabajo.

En determinados momentos durante las actividades se distorsiona, conversando de temas de su interés, pero de cierta forma continúan con las actividades o trabajos que se están elaborando. Cabe destacar sus aportes a la hora de participar de forma oral, se muestran seguros de su idea u opiniones y de la misma forma estas resultan significativas o interesantes.

Teniendo en cuenta que este grupo de décimo grado realiza varias labores sociales dentro de la institución educativa con el acompañamiento y orientación del docente a cargo, es importante que se destaquen todas las actividades que se realizan, por tal motivo se fomentara así desde la prensa la importancia del uso del periódico y darla a conocer a través de este medio que será diseñado principalmente por los integrantes del  grupo de décimo grado.

Por último es posibles destacar que existe compañerismo y una relación de amistad que existe entre todo el grupo haciendo más “rico” el desarrollo de los encuentros, debido a que el grupo de trabajo logra integrarse de tal manera que llegan a intercambiar opiniones de una forma más fácil y en una relación de confianza. 

ANEXO 1. DIAGNOSTICO.

LICENCIATURA EN LENGUAS CASTELLANA Y COMUNICACIÓN

CURSO DE  PRENSA I

INTEGRANTES: KAREN CAÑAS Y DURLEY CORREA

DIAGNÓSTICO

NOMBRE: ________________________________________________________

Responde las siguientes preguntas según su criterio.

1.       ¿Qué definición tienes del periódico?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2.       Lees frecuentemente el periódico. ¿cuál?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

3.       ¿conoces las secciones de un periódico? ¿cuál?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

4.       ¿Le gustaría participar en el proyecto prensa escuela?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

5.       Ha redactado alguna vez una noticia. ¿de qué tipo?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

INTRODUCCIÓN

La siguiente propuesta se realizará, con el fin de dar a conocer el uso  del periódico y desarrollar una propuesta pedagógica en la cual se llevará a cabo la creación de un periódico virtual, donde será beneficioso para la comunidad Educativa y se darán a conocer todas las actividades que realizan los estudiantes de décimo A de la jornada de la mañana y decimo C de la tarde, en la Institución Educativa General Santander del Municipio de Villa del Rosario. .

Por otra parte, se busca implantar  el hábito de lectura  y la importancia de estar informados constantemente a través de la prensa, además de convertirse en una herramienta didáctica, fácil de usar y que va a la vanguardia de las necesidades tecnológicas del siglo XXI.

Y de esta manera fomentar en los estudiantes una capacidad crítica y reflexiva por medio de los medio de comunicación, los cuales son los principales agentes donde circula la información de interés para los lectores.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

Se observó en la institución Educativa General Santander  la necesidad de los estudiantes de dar a conocer cada una de las actividades  propuestas por la institución, además  de informar, innovar y crear su propio periódico escolar con ayuda de las herramientas tecnológicas con el fin de fortalecer  las competencias comunicativas, la participación activa, generación de convivencia, pensamiento crítico y  capacidad de análisis.

PREGUNTA PROBLEMA

¿De qué manera los estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa General Santander pueden comunicar sus actividades y planes de trabajo empleando la prensa como herramienta comunicativa?

OBJETIVO GENERAL

Diseñar una estrategia haciendo uso de los medios de comunicación empleando la prensa como herramienta informativa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Sensibilizar al grupo de trabajo acerca de la importancia y el uso de los medios de comunicación.

·         Explicar la estructura y función del periódico como medio informativo.

·         Conocer los diferentes medios de comunicación y el beneficio que estos nos pueden prestar.

·         Diseñar un periódico virtual para presentar las actividades que se realizan en el grupo.

METODOLOGÍA DE TRABAJO

Para el desarrollo de la propuesta prensa escuela en el Colegio General Santander planteamos realizar diversas actividades para lograr nuestro fruto de este proyecto, para el desarrollo de dicho proyecto tendremos en cuenta el modelo pedagógico constructivista, en el cual se concibe la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que instiga y reflexiona sobre su práctica, en donde la enseñanza no será tan solo una transmisión de conocimientos, sino que dentro de todos los ejercicios y actividades que planteamos realizarlos estudiantes llegaran a construir por si solos su propio saber , ya que no aprendemos tan solo registrando en nuestro cerebro, sino que aprendemos desde nuestra propia estructura cognitiva.

Dentro de la metodología de trabajo que se implementará en el trabajo pedagógico podemos desatacar las siguientes actividades:

·         Lecturas grupales e individuales

·         Socialización de temáticas

·         Entrevistas

·         Encuestas

·         Talleres grupales

·         Talleres individuales

·         Ejercicios de redacción

·         Construcción de textos

·         Mesas de trabajo.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 

FECHA	HORA	LUGAR	TEMÁTICA	OBJETIVO	METODOLOGIA	RECURSOS	RESPONSABLES
05-04-2016	Tercera hora de clase.	Aula de clase.	-Diagnostico	-Observar fortalezas y debilidades del curso con el que se desarrollara la propuesta.	Se realizará la observación del trabajo de los estudiantes mediante la aplicación de una encuesta, la cual va acompañada de una serie de preguntas que los estudiantes deben contestar a partir de su propio criterio sobre la prensa. (ANEXO 1) También daremos a conocer la propuesta de prensa escuela, se motivará  a los estudiantes en la creación del periódico virtual, se les dejará la propuesta del nombre que les gustaría para el periódico o si se retoma el nombre del periódico que fue creado hace varios años en la institución.	-Cámara -Ficha -hojas	-Karen Cañas -Durley Correa
12- 04- 2016	Tercera y cuarta hora.	Aula de clase	Vicios del lenguaje.	Identificar los vicios más comunes al momento de hablar y de escribir de los estudiantes.	Se realizará una explicación sobre los vicios del lenguaje por medio de carteleras. Luego los estudiantes darán un breve discurso en un tiempo límite de  un (1) minuto, donde hablarán acerca de un tema de su interés y se identificarán si poseen algún vicio del lenguaje. Por otra parte los estudiantes deberán inventar un cuento en donde se identificará las falencias que poseen los estudiantes al momento de redactar y producir un texto escrito.	-cartelera -marcadores -hojas -lapiceros -cinta -	-Karen Cañas -Durley Correa
19-04-2016	Tercera y Cuarta hora.	Aula de clase.	-Los medios de comunicación. -¿Qué es el periódico? -Partes del periódico. -Quienes trabajan en un periódico y funciones. -Taller del periódico.	-Conocer los diferentes medios de comunicación. -Saber la función del periódico e identificar sus partes.	Para el desarrollo de esta temática se realizará una socialización con los estudiantes acerca de los medios de comunicación, en el cual se profundizará en el periódico como herramienta comunicativa; después de esto los llevaremos a conformar equipos de trabajo en donde se asignará a cada uno de ellos una sección del periódico, nombraremos además cada uno de las personas encargadas por grupo y se delegarán funciones, después de esto pasaremos a elaborar un taller sobre el periódico, con el fin de aplicar lo aprendido.(ANEXO 2)	-Carteleras -Periódicos -Taller del periódico.	-Karen Cañas -Durley  Correa
19-04-2016	Tercera y cuarta hora	Aula de clase	La entrevista.	Formular entrevistas teniendo en cuenta la información sobre las mismas. Aplicar entrevistas  a diferentes personajes que sobresalen en la institución.	Para llevar a cabo el desarrollo de las actividades, primero se dará a conocer ¿qué es la entrevista?, tipos de entrevistas y técnicas para realizar una entrevista. Dentro del aula realizaremos un ejemplo con los estudiantes y ellos formarán grupos de dos (2) y formularán una entrevista la cual será aplicada al compañero de grupo o pareja. Por sección quedará como compromiso realizar dos (2) entrevistas el ámbito escolar, además deberán tener evidencia auditiva de la entrevista con su transcripción correspondiente.	-papel -grabador de  audio (celular, grabadora, periodística, etc.) -hojas -lapiceros	-Karen Cañas -Durley Correa
26-04-2016	Tercera y cuarta hora	Aula de clase	La noticia	Construir noticias teniendo en cuenta los eventos, actividades  y personajes de la institución.	Realizaremos con los estudiantes conceptualización, análisis y fundamentación teórica sobre la noticia y además los estudiantes teniendo en cuenta su sección analizarán las noticias que posee cada una; posterior a esto construirán dos noticias que irán en cada sección teniendo que deben llevará su respectiva foto y/o vídeo.	-hojas -lapicero -fichas -periódicos	-Karen Cañas -Durley Correa
03-05-2016	Tercera y cuarta hora	Aula de clase	El periódico escolar	Establecer espacio de intercambio de ideas, opiniones, información con el fin de fortalecer la participación activa en el diseño del periódico escolar.	Con el propósito de fortalecer las noticias y contenido del periódico, por grupos de trabajo o secciones ya establecidas, las estudiantes deberán ir a los salones a motivar a las demás compañeras con el objetivo de invitarlas a producir textos, ya sean cuentos, poesías, poemas, fabulas o escritos sobre la opinión personal de acuerdo alguna temática de la institución. Se les dará una fecha exacta para la entrega y se harán carteles  creativos en los pasillos con el fin de recordarles a las estudiantes su actividad. Las producciones recogidas serán evaluadas por ellas mismas, se escogerán las mejores y se les harán las respectivas correcciones, finalmente se subirán al periódico escolar aumentando la participación de toda la comunidad educativa.	Carteleras creativas. Recordatorios  en la hora de los buenos días. Textos creados por los estudiantes.	-Karen Cañas -Durley Correa
10-05-2016	Tercera y cuarta hora	Aula de clase	Socialización del periódico escolar.	Fortalecer las competencias laborales generales a través de los procesos de selección, producción y diseño del periódico escolar virtual.	e -2016Para llevar a cabo la socialización respectiva, primero se evaluara cada uno de los procesos realizados por las estudiantes en la elaboración creativa del periódico escolar, realizando las debidas correcciones y visualizando los últimos detalles del blog educativo.  Esto se hará por equipos en compañía de los maestros encargados lengua castellana e informática. Para dar a conocer el periódico escolar a la institución educativa las estudiantes deberán días antes en el momento de los buenos días anunciar el día exacto de la presentación. Ya teniendo la fecha de la presentación final, las estudiantes con apoyo de tecnologías educativas (video beam) darán a conocer el periódico elaborado por ellas mismas a toda la comunidad, realizando un discurso  con el fin de narrar su experiencia, aprendizajes significativos  y proceso de elaboración, todo lo anterior se hará en colaboración de  los docentes de lengua castellana, informática y nosotras sus practicantes. Se tendrá en cuenta que el lugar de la presentación (patio salón) estará adornado con el nombre del periódico, bombas, fotografías y narraciones en carteles; con el propósito de hacer la actividad creativa, amena y llamativa para toda la comunidad educativa como proyecto pedagógico basado en el aprendizaje significativo, desarrollo de sus competencias comunicativas y estéticas. Por último se dejara la invitación para que las estudiantes desde su individualidad ingresen al blog y puedan disfrutar de su periódico escolar como herramienta de mejoramiento de la calidad institucional.	Video beam Carteleras creativas Bombas Fotografías Imágenes Narraciones Música Micrófono	-Karen Cañas -Durley Correa

Asistencia a práctica de prensa

Jornada de la tarde 

Fecha	Temática	Hora	Maestras en formación	Maestro acompañante

MARCO HISTÓRICO DE LA INSTITUCIÓN.

VISIÓN

La institución educativa Colegio General Santander del Municipio de Villa del Rosario será reconocida en el 2017 por ser líder en la prestación del servicio educativo con calidad en la zona de frontera, promoviendo   valores de formación integral, respetando los principios de diversidad y vulnerabilidad, posibilitando el desarrollo de competencias laborales claves para la formación de personas con saberes humanistas y tecnológicos, capaces de mejorar su calidad de vida y la de su entorno social.

MISIÓN

La institución educativa Colegio General Santander, es un establecimiento oficial que ofrece y garantiza e servicio social educativo en los niveles preescolares, básicos, media académica, y técnica en articulación con Instituciones de Educación Superior a través de programas integrales de formación de competencias   laborales, desarrollando los fines y fundamentos de la educación colombiana, formando ciudadanos para la vida en todas sus dimensiones y respetando los principios de diversidad y vulnerabilidad.

FILOSOFIA

La institución educativa Colegio General Santander centra su actividad en la formación de un ser humano en el que se integran los valores  más significativos del conocimiento, la libertad, la autonomía, el respeto y la defensa de los derechos humanos en el marco del reconocimiento a la diferencia en la forma de pensar, de ser, de sentir de todos los integrantes de la comunidad educativa.

PRINCIPIOS

La educación Santanderista se fundamenta en una formación Holística del Ser Humano.

Entre sus principios están:

PRIMERO: “El ser humano es persona".  En esta dimensión el hombre debe procurar el valor de sí mismo en una búsqueda constante de superación personal y social.

SEGUNDO: "El hombre es un ser social".  El proceso educativo debe  tender a la permanente búsqueda de la interacción del ser con su entorno para lograr una convivencia pacífica y  obtener un equilibrio dentro de la sociedad en que vive.

TERCERO: "La persona está llamada a la libertad y a la autonomía". La educación debe permitir que el educando se responsabilice de su propio destino y el del entorno para que  adquiera un compromiso personal y social.

CUARTO: “El hombre es un ser crítico". Capacita al educado para que conozca, profundice, analice, relacione y actúe frente a la problemática real dando alternativas de solución para lograr un bien común.

QUINTO: “El hombre es un ser activo y creativo".  Permitir y desarrollar dentro de sus características innatas la creatividad y el dinamismo para el mejoramiento personal y de su entorno

RECTOR:

Jaime cárdenas Santos

Historia del colegio General Santander

Aquí nació oficialmente el Colegio General Santander 

Hacia 1938 existió un establecimiento educativo denominado Instituto General Santander ubicado en la calle 5 con carrera 9, en una casa que era propiedad del Doctor José Jacinto Manrique y sostenido con presupuesto municipal. Su director era el profesor Eduardo Peñuela Vargas oriundo Bogotá y quien hablaba cinco idiomas.

En el sitio señalado anteriormente el colegio duro aproximadamente dos años y luego fue trasladado a la calle 5 con carrera 7y8 donde funciono el Club Social Gran Colombiano, el Colegio Luis Gabriel Castro y actualmente funciona el Hospital; de allí paso al templo histórico debajo de la cúpula, por un lapso de un tiempo muy corto mientras hacían unos arreglos en el lugar mencionado anteriormente; allí dicto clases el profesor José Téllez. Nuevamente regreso al lugar donde es actualmente el hospital y allí tuvo Banda de Guerra conformada por diez estudiantes, cuyo uniforme estaba compuesto por una chaqueta y un pantalón azul marino, camisa blanca, zapatos negros de charol, un kepis azul oscuro con adornos dorados y correaje blanco. Posteriormente por presiones políticas que interfirieron en su organización y administración fue clausurado por unos años.

  

La asamblea del departamento de Norte de Santander, por medio de la ordenanza número 05 del 23 de octubre de 1961, creo el colegio General Santander mediante proyecto presentado por el diputado rosariense Simón Granados Avendaño, funcionando en la casa hospital del Doctor José Jacinto Manrique, inicialmente con 35 alumnos en quinto primaria y 30 en primero bachillerato. De allí el colegio se trasladó a la casa de la familia Maldonado, ubicada en la calle 7 con carrera 6; seguidamente se ubicó en la antigua casa cural en la carrera 7 entre calles 5y6 donde actualmente funciona el negocio que tiene por razón social “Panadería la Séptima” y su rector era el señor Jaime Alberto Quintero en el periodo 1965-1966, para finalmente fijar su sitio de funcionamiento desde 1967 en la calle 6 con carrera 8 en la casa que era propiedad de don Plutarco Villamizar y doña María Vargas tía del doctor Virgilio Barco Vargas, quien venía a pasar vacaciones en esta casa.

En el año 1969 surge la primera promoción de bachilleres y su rector era el licenciado Luis Salvador Suarez quien dirigió la institución desde 1967 hasta 1970.

En 1979 llega a la institución la profesora María Nelcy Fuentes de Prato, este año es utilizado para su organización y realiza  sus primeras presentaciones a partir de 1980.

La ardua labor continúa hasta lograr convertirla en “Banda Show Musical” y posicionarla en el sitio que se encuentra con triunfos regionales, nacionales e internacionales y llega en el año 2.005, a sus 25 años, con 210 integrantes.

En el mes de mayo 2001 es creado el Grupo de Danzas y de Teatro que inicia actividades el 31 de julio de 1999 bajo la coordinación del profesor Gerardo García y en sus inicios se realizan actividades para pagar los instructores y adquirir vestuarios. Posteriormente se recibe el apoyo por parte del presupuesto del colegio para el pago de los instructores. 

El grupo de danzas logro su participación a nivel nacional en el año 2000 y 2001 en el “Festival Del Moño”, Torbellino por parejas en el municipio de Jesús María, departamento de norte de Santander.

La institución continúa su marcha convirtiéndose en el faro que muestra el horizonte de la juventud Rosariense para buscar igualdad, justicia y tolerancia.

  

UBICACIÓN Y ENTORNO

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO	Institución Educativa General Santander.
DIRECCIÓN SEDE CENTRAL SEDE FRANCISCO DE PAULA SANTANDER SEDE PEDRO FORTOUL	Calle 6ª. No. 8-14 Barrio Gramalote Cra 7N #2N-38 Barrio Santander Calle 8 entre Cra 2 y 3 Barrio Villa Antigua
TELEFONOS SEDE CENTRAL SEDE FRANCISCO DE PAULA SANTANDER SEDE PEDRO FORTOUL	5700330 5708076 5706153
FAX	5702958
NUMERO DE IDENTIFICACION	Código DANE  154874000130
CODIGO DEPARTAMENTAL	0054
UBICACIÓN I/O LOCALIZACIÓN FÍSICA	Departamento Norte de Santander – Villa del Rosario –Zona Urbana.
NÚCLEO EDUCATIVO	No. 17
PROPIEDAD JURÍDICA	Oficial – Departamental
JORNADA	Diurna
ÁMBITO	Educación Formal
NIVELES QUE OFRECE	Preescolar Básica Primaria Básica Secundaria Media Técnica Media Académica
CICLOS	Primaria Secundaria
MEDIA ACADEMICA	Énfasis en Ciencias Naturales
MEDIA TÉCNICA ESPECIALIDADES	Producción Industrial (convenio U.F.P.S), Cerámica Industrial (convenio U.F.P.S), Instrumentación y Sistemas de Control de Procesos Industriales (Convenio Universidad de Pamplona).

ÁREA QUE SE VA A TRABAJAR:

Para llevar a cabo este proyecto, se realizará en base al área de Lengua Castellana del grado 10° de la Institución Educativa General Santander